CORSO START IN EDUCATORE L-19 (Fondamenti teorici e istituzionali della professionalita' educativa)

Diploma di Scuola Secondaria Superiore

L’obiettivo del Corso Start in Educatore L-19 è offrire una base solida e introduttiva sui fondamenti teorici e istituzionali della professionalità educativa. Il percorso accompagna lo studente in una prima esplorazione dei temi chiave che caratterizzano la formazione dell’educatore, favorendo una comprensione iniziale ma strutturata dei processi educativi, delle dinamiche relazionali e dei principali contesti in cui si sviluppano gli interventi formativi.

Grazie a un’impostazione interdisciplinare, il corso aiuta a sviluppare familiarità con i saperi pedagogici, psicologici e sociologici che stanno alla base dell’area L-19. In questa prospettiva, il Corso Start in Educatore L-19 è pensato per sostenere l’orientamento dello studente, facilitare l’ingresso nel metodo di studio universitario online e fornire le prime coordinate utili per affrontare con maggiore consapevolezza un successivo percorso in Scienze dell’Educazione e della Formazione.

Il Corso Start in Educatore L-19 non coincide con una laurea triennale e non costituisce, da solo, un titolo universitario professionalizzante. Per questo motivo, la sua funzione principale è introduttiva e orientativa: consente di avvicinarsi ai contenuti dell’area educativa e di costruire un primo livello di preparazione utile per il proseguimento degli studi.

In una prospettiva di continuità con il Corso di Laurea L-19, gli ambiti professionali di riferimento riguardano i servizi educativi per la prima infanzia, i contesti scolastici ed extrascolastici, i servizi per l’inclusione e la prevenzione del disagio, i percorsi educativi rivolti ad adolescenti e adulti e, più in generale, le attività formative svolte in enti pubblici, realtà private e organizzazioni del terzo settore. La sezione può quindi essere comunicata come apertura verso il settore educativo, senza attribuire al Corso Start un valore sostitutivo del titolo di laurea.

Studio del materiale didattico appositamente preparato;

Risposta ai test di autovalutazione a risposta multipla;

Superamento di una prova per ogni insegnamento;

Superamento della prova finale.